Les compétences de base en mathématiques et les habiletés de motricité fine à la maternelle contribuent à la réussite scolaire au primaire
Montréal, le 17 octobre 2011 – Alors qu’on reconnaît déjà l’importance de la connaissance du vocabulaire et de la capacité d’attention pour un parcours scolaire réussi, une étude récente montre que les compétences de base en mathématiques et les habiletés de motricité fine à la maternelle sont aussi des facteurs clés de la réussite scolaire au primaire. C’est ce qui ressort notamment d’un fascicule rendu public aujourd’hui par l’Institut de la statistique du Québec.
Les mathématiques, ça compte!
Les résultats contenus dans cette publication s’appuient sur un échantillon d’enfants nés au Québec en 1997-1998 et suivis de l’âge d’environ 5 mois jusqu’à l’âge de 10 ans dans le cadre de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ 1998-2010), coordonnée par l’Institut de la statistique du Québec. Les analyses effectuées par une équipe de chercheurs de l’Université de Montréal, en collaboration avec l’Institut, visaient à déterminer le rôle que jouent diverses habiletés à la fin de la maternelle (cognitives, comportementales et motrices) sur le rendement et l’engagement scolaire des élèves en quatrième année du primaire, tels qu’évalués par l’enseignante ou l’enseignant.
L’étude démontre qu’outre la connaissance du vocabulaire, les compétences de base en mathématiques à la fin de la maternelle, mesurées à l’aide d’un test de connaissance des nombres, sont associées au rendement scolaire ultérieur dans toutes les matières évaluées, soit les mathématiques, l’écriture, la lecture et les sciences.
Les habiletés de motricité fine, un autre facteur à considérer
On apprend également par cette étude que, même une fois le milieu familial et les habiletés cognitives pris en compte, les enfants qui avaient une moins grande capacité d’attention à la maternelle (telle qu’évaluée à partir des symptômes d’hyperactivité) réussissaient moins bien dans la plupart des matières en quatrième année. Pour leur part, les habiletés de motricité fine à la maternelle, comme savoir tenir un crayon, sont associées au rendement global ultérieur et, plus précisément, au rendement en écriture et en lecture.
L’engagement en classe, c’est important
Les données révèlent que les compétences de base en mathématiques, la capacité d’attention et les habiletés de motricité fine à la maternelle permettent de prédire non seulement le rendement scolaire ultérieur des enfants, mais aussi leur niveau d’engagement en classe, soit des comportements tels que la centration sur la tâche, la persévérance et l’autonomie.
Des constats similaires en Angleterre et aux États-Unis
Les conclusions quant à l’importance des compétences de base en mathématiques et de la capacité d’attention pour la réussite au primaire, à partir des données de l’ÉLDEQ, vont dans le même sens que les constats d’une vaste étude publiée en 2007, basée sur six échantillons d’enfants provenant du Québec, de l’Angleterre et des États-Unis.
L’ÉLDEQ en bref
L’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ 1998-2010) est menée auprès d’un échantillon représentatif des enfants nés au Québec en 1997-1998. L’objectif principal de cette étude est de comprendre les trajectoires qui, pendant la petite enfance, conduisent au succès ou à l’échec lors du passage dans le système scolaire. Les enfants ont fait l’objet d’un suivi annuel de l’âge d’environ 5 mois jusqu’à l’âge de 8 ans, puis d’un suivi bisannuel jusqu’à l’âge de 12 ans, alors que la très grande majorité terminaient leurs études primaires. Une collecte auprès des enfants en première année du secondaire a été effectuée en 2011. Depuis 2004, l’ÉLDEQ est financée par le ministère de la Santé et des Services sociaux, le ministère de la Famille et des Aînés, la Fondation Lucie et André Chagnon et l’Institut de la statistique du Québec. Le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec (MELS) fournit, quant à lui, des données administratives que l’on peut jumeler aux données d’enquête.
Le fascicule rendu public aujourd’hui ainsi que les publications tirées de l’ÉLDEQ sont consultables sur le site Web de l’ÉLDEQ à l’adresse suivante, sous l’onglet « Publications » : www.jesuisjeserai.stat.gouv.qc.ca
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Sources :
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