La relation enseignante-élève positive : ses liens avec les caractéristiques des enfants et la réussite scolaire au primaire

La relation enseignante-élève positive : ses liens avec les caractéristiques des enfants et la réussite scolaire au primaire

Cette publication a été réalisée en collaboration avec des chercheurs de l’UQAM à partir des données de l'Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ELDEQ 1998-2010). On y décrit certains aspects de la relation entre l’enseignante et l’élève selon leur point de vue respectif, de la première à la quatrième année du primaire. On cherche aussi à évaluer dans quelle mesure cette relation est liée à certaines caractéristiques de l’élève telles que le sexe, le niveau de revenu du ménage, les problèmes de comportements extériorisés ou intériorisés ainsi qu’à son rendement scolaire.